What to do with CO2? : iterative Entwicklung und Erprobung einer bilingual englischen Schülerlaboreinheit mit dem Fokus auf Carbon Capture and Storage als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
Elisabeth Kiesling, Promotion am 19.11.2026; Zur Dissertationsschrift
URN: urn:nbn:de:hbz:468-2-6330
DOI: 10.25926/BUW/0-912
Zusammenfassung: Die Emissionsreduktionstechnologie Carbon Capture and Storage (CCS) ermöglicht die Abtrennung, den Transport und die Speicherung von Kohlenstoffdioxid aus industriellen Prozessen und bietet eine mögliche Perspektive, um internationale Klimaziele zu erreichen. [mehr]
„Erklärvideos erklären“- Entwicklung und Erprobung eines interaktiven und digitalen Selbstlernbuchs zum schrittweisen Kompetenzerwerb für die Erklärvideoproduktion im Chemieunterricht (explorative Studie)
Soraya Cornelius, Promotion am 03.11.2026; Zur Dissertationsschrift
URN: urn:nbn:de:hbz:468-2-6260
DOI: 10.25926/BUW/0-905
Experimentelle und didaktische Erschließung des Themenfeldes Photoreformierung zur Herstellung von „grünem“ Wasserstoff als Beitrag zu BNE im Chemieunterricht
Julian Venzlaff, Promotion am 24.07.2024; Zur Dissertationsschrift
URN: urn:nbn:de:hbz:468-2-2822
DOI: 10.25926/BUW/0-497
Brennstoffzell-Systeme mit Fokus auf biologischen Brennstoffzellen: Entwicklung und Optimierung von schulgeeigneten Experimenten, Konzepten und Medien
Rebecca Grandrath, Promotion am 22.06.2021; Zur Dissertationsschrift
Kurzfassung: Motiviert durch die dringend notwendige Energiewende, das Bestreben der Einbindung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Unterricht und die dortige Unterrepräsentation der Vielfalt von Brennstoffzellsystemen ... [mehr]
Didaktische Erschließung von Titandioxid für den Chemieunterricht - Entwicklung und Optimierung von Experimenten, didaktischen Konzepten und Medien
Diana Zeller, Promotion am 13.12.2019; Zur Dissertationsschrift
Das Hauptziel der vorliegenden Arbeit war es, im Sinne der curricularen Innovationsforschung die aktuellen Entwicklungen und Anwendungen Titandioxids in Forschung und Alltag für den Chemieunterricht experimentell, didaktisch konzeptionell und medial zu erschließen. Der inhaltliche Schwerpunkt ... [mehr]
