14.10. Fortbildung VR im Chemieunterricht
Mittwoch, 14. Oktober 2026, 15-18 Uhr (Präsenz)
VR-Lernbausteine für den Chemieunterricht
Die Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern auf der Teilchenebene sind für das Verständnis von Fachinhalten der Chemie von besonderer Bedeutung. Der Einsatz von Virtual Reality (VR) – Lernumgebungen bietet ein großes Potenzial, um fachlich korrekte Inhalte anschaulich darzustellen.
Im Rahmen dieser Fortbildung haben die teilnehmenden Lehrkräfte die Möglichkeit, die VR-Umgebungen selbst auszuprobieren. Wir stellen VR-Umgebungen zum Treibhauseffekt und zur Photoreformierung vor, diskutieren mögliche Einsatzszenarien für den Schulunterricht und bieten die Möglichkeit die Einrichtung von VR-Brillen zu erproben. Darüber hinaus sammeln wir auf Basis der Erfahrungen der teilnehmenden Lehrkräfte weitere interessante Themengebiete, um zusätzliche VR-Umgebungen zu entwickeln.
Referent*in: Prof. Dr. Bohrmann-Linde, Christopher Palm
Mittwoch, 04. November 2026, 15-18 Uhr (Präsenz)
Smart messen, besser verstehen – Digitale Messsensorik und KI-gestützte Datenanalyse im Chemieunterricht
Auch wenn mittlerweile der Einsatz digitaler Messsensoren im Chemieunterricht sehr verbreitet ist, bleibt die Zusammenfassung, fachliche Auswertung oder Fehleranalyse erhobener Daten eine Herausforderung für Lernende. Im Rahmen dieser Fortbildung stellen wir Ihnen vor, wie KI-Chatbots, wie die datenschutzkonforme Schul-KI telli, als digitale Laborassistenten eingesetzt werden können. Anhand exemplarischer Experimente mit digitaler Messsensorik wird aufgezeigt, wie KI bei der Visualisierung und Interpretation von Daten oder Messkurven, bei der Reflexion von Versuchsdesigns sowie bei der Fehleranalyse eingesetzt werden kann. Das Fortbildungskonzept kombiniert theoretische Grundlagen zu dem Thema mit praxisorientierten Laborphasen, in denen Sie eigene Experimente mit KI-Unterstützung durchführen und didaktisch reflektieren. Ziel ist es, dass wir darüber in den Austausch kommen, welche Möglichkeiten, aber auch Grenzen sich für KI-Chatbots in diesem Kontext ergeben und wie letztlich dieses kognitive Werkzeug didaktisch sinnvoll in den Chemieunterricht integriert werden kann.
Referent*in: Dr. Diana Zeller, Dr. Nico Meuter
