Chemie-Labothek

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Photoelektrochemie - Aus Licht wird Strom

Die Chemie-Labothek zum Thema Elektrochemie umfasst Arbeitsstationen zum Thema "Leitfähigkeit von Metallen, Halbleitern und Lösungen bei Energiezufuhr", "Photogalvanische Zellen" und "Photoelektrochemische Zelle".

Vorkenntnisse über Galvanische Zellen und Redoxreaktionen werden vorausgesetzt.
Dazu werden Ergänzungen, Vertiefungen und Anwendungen erschlossen.

Mehr zu dieser Einheit finden Sie hier.

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Innovative Kunststoffe – Funktionelle Farbstoffe

Die Chemie-Labothek zum Thema Innovative Kunststoffe umfasst Arbeitsstationen zum Thema "Herstellung einer Fluoreszenzscheibe via UV initiierter Polymerisation", "Synthese einer elektrisch leitfähigen Polypyrrolfolie", "Elektrolumineszenz an einer low-cost Eigenbau OLED" sowie der "Bau einer low-cost Photovoltazelle auf Basis organischer Materialien".

Grundkenntnisse über makromolekulare Verbindungen und Farbstoffe werden vorausgesetzt.
Dazu werden Ergänzungen, Vertiefungen und Anwendungen erschlossen.

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What to do with CO2 ? – Wohin mit den CO2-Emissionen?

Die bilinguale Chemie-Labothek mit dem Titel „What to do with CO₂?“ umfasst Arbeitsstationen zum Thema "Carbon Capture" (Kohlenstoffdioxidabtrennung), "Carbon Storage" (Kohlenstoffdioxidspeicherung) und "Carbon Utilisation" (Verwendung von Kohlenstoffdioxid).

Dazu werden Ergänzungen, Vertiefungen und Anwendungen aus BNE-Perspektive erschlossen.

Grundkenntnisse über das chemische Gleichgewicht und zu natürlichen Stoffkreisläufen werden vorausgesetzt. Das Angebot enthält deutsche und englischsprachige Elemente. Bilinguale Vorerfahrungen werden nicht benötigt. Bei Bedarf stellen wir ein Vorbereitungsmodul mit inhaltlichen und sprachlichen Wiederholungen bereit.

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Wege aus der Klimakrise

Die Schüler*Innenlabor-Einheit "Wege aus der Klimakrise" widmet sich einem Segment der planetaren Leitplanken, der Klimakrise. In den einzelnen Versuchsblöcken werden unterschiedliche Lösungsansätze erarbeitet. Angelehnt an die Leitlinie BNE NRW (2019) werden diese während der fachlichen Erschließung aus verschiedenen Dimensionen betrachtet. Für einen mehrperspektivischen Zugang und ein stärkeres Problembewusstsein fokussieren sich die Lernenden in jedem Versuchsblock auf drei ausgewählte Dimensionen. In den anschließenden Gruppenphasen werden die Ergebnisse in einer SOCME (System-oriented concept map extension) zusammengetragen und abschließend diskutiert.

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